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  有教育情怀,怀有与学生共同成长的特殊兴趣,是成为一名好教师的条件。但对于今天的基础教育来讲,我们对教师的要求已不局限于此,新入职的教师如果没有对学习科学、认知科学、脑科学以及人工智能的最新成果的吸纳,基础教育也就只能是永远的“基础的”教育了。  我们对基础教育有着双重理解,一是“基础的”教育,这样的教育不是特别重要,毕竟只是教育中的基础性工作,于是对基础教育教师的要求也不会太高;一是为教育打基础,这样的教育就显得特别重要,毕竟我们为教育打下什么样的基础,就大致决定着孩子们以后的成长方向,以及在受教育的路上能够走多远,这时候对基础教育教师学历和水平的要求就不会再设限,而是觉得再怎么高学历的教师都不是对人才的浪费,因为越是优秀的教师,越是高学历的教师,越是高层次的教师,才会为孩子们打下更坚实的也是更有品质的教育基础。——中吉人文交流更加热络。2018年,两国人员往来超过7万人次,吉尔吉斯斯坦在华留学生超过4600名。吉尔吉斯斯坦开设4所孔子学院和21个孔子课堂,中方援建的比什凯克第九十五中学成为当地最受欢迎的学校。中吉两国共同举办纪念吉尔吉斯斯坦著名作家艾特玛托夫诞辰90周年系列活动,社会各界反响热烈。应热恩别科夫总统邀请,中国中央歌剧院将赴吉尔吉斯斯坦演出中文歌剧《玛纳斯》。这一两国人民共同拥有的文化瑰宝再次大放异彩,奏响中吉传统友好的时代强音。  

 我们愿同吉方增进战略互信,密切高层交往,加强政府、议会、政党、地方各层级交流合作,继续在主权、安全、领土完整等涉及彼此核心利益问题上相互坚定支持,在风云激荡的国际局势中携手并肩,捍卫两国共同的战略安全和发展利益,为实现两国繁荣富强共同奋斗。我们愿同吉方深化共建“一带一路”合作,加快推进发展战略对接,共同落实第二届“一带一路”国际合作高峰论坛成果,深化农业、基础设施建设、互联互通等领域合作,促进贸易投资便利化。我们欢迎吉尔吉斯斯坦企业继续积极参加中国国际进口博览会,愿进口更多高品质的吉尔吉斯斯坦农产品。我们也将继续为吉尔吉斯斯坦经济发展和民生改善提供力所能及的帮助和支持。  是不是学历高了,就能够证明教学水平高呢?其实,尽管高与不高在不同国家可能会有不同的标准,但基础教育有多少内涵,对学生成长有多长远的引领,对学生能力的发展有多大的帮助,却还是有着相同的标准。事实上,最早一批招录高学历教师的中小学校,普遍对高学历教师的评价不高,认为他们的课堂教学水平甚至不如本科或本科以下学历的教师,就学校的教学业绩来看也没有明显的优势。可到了今天,为什么一些中学仍然热衷于招高学历教师?这表明学校对教育内涵的需求,对学生成长的高位引领,已经胜过对课堂教学水平和学生考试成绩的需求。 

“差不多凌晨四五点就有人排队了。”小君进阶玩家之前“苦”于抢鞋,“抢鞋真的太难了,中签率低得可怜,堪比摇号。如果不是有组织地抢,基本很难抢到。但是当时买鞋没地方买,大家只能往店里涌。那些鞋又都被塑封好了,也不好意思试号,用户体验特别差。”小君自称见识了球鞋市场从“熊市”走向“牛市”的全过程:一开始,球鞋比较小众,甚至在很多中国人眼里不上台面,大家还是喜欢西装。那时候,虽然也有这种最朴素的球鞋崇拜,比如父母那一代的回力白球鞋,“但是市场是非常‘熊’的。”他举例称,彼时,一双发售价为1480元的勒布朗签名鞋,打折售卖的情况非常普遍。  高学历教师不仅是用来改变教育绩效的,更是用来改变教育绩效标准的;高学历教师不仅是用来提高课堂教学水平,更是用来充实学校教育内涵的。当学校高学历教师不成规模时,对他们的考核标准和职业期许都是常规的,并不希望他们为标准带来什么变化,只是希望他们能够在常规标准上做得比其他教师更加优秀。可是,由于教学经验的欠缺以及具体教学策略的不足,在常规标准上他们不但难以做得优秀,就连跟上常规标准都有困难,毕竟这不是他们学历高带来的长处。一所学校不但要促进学生成长,要推动教师专业发展,也要推动学校变革与转型,学生成长和教师专业发展靠的是在已有教育标准上做得更加优秀,而学校变革与转型则是要在教育标准上变得更有意义和内涵。于是,随着学校对更有内涵教育标准的追求,随着学校高学历教师规模化的存在,两者的互动效应逐渐显现,或许这就是我们看到像人大附中和深圳中学愿意大规模招录高学历教师的原因了。  

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